Τερά­στιες δια­φο­ρές στις επι­δό­σεις μαθη­τών ιδιω­τι­κών σχο­λεί­ων και μαθη­τών δημό­σιων σχο­λεί­ων στη χώρα μας δια­πι­στώ­νει η διε­θνής έρευ­να PISA, που μελέ­τη­σε τις δεξιό­τη­τες 15χρονων μαθη­τών στις Φυσι­κές Επι­στή­μες, στα Μαθη­μα­τι­κά και στην Κατα­νό­η­ση Κει­μέ­νου. 

Σύμ­φω­να με τη μελέ­τη, ενώ συνο­λι­κά η χώρα μας βρέ­θη­κε στην 32η θέση ανά­με­σα στις 35 χώρες του ΟΟΣΑ και παντού οι επι­δό­σεις της ήταν χαμη­λό­τε­ρες από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ, αν εξε­τά­σει κανείς τη δια­φο­ρά στις επι­δό­σεις των μαθη­τών ιδιω­τι­κών και δημό­σιων σχο­λεί­ων θα δει ότι είναι από τις μεγα­λύ­τε­ρες στις χώρες – μέλη του οργα­νι­σμού:Η Ελλά­δα έχει την 1η θέση στις δια­φο­ρές ανά­με­σα σε μαθη­τές δημό­σιων και ιδιω­τι­κών σχο­λεί­ων στις γλωσ­σι­κές δεξιό­τη­τες, 3η μετά τη Νέα Ζηλαν­δία και το Ηνω­μέ­νο Βασί­λειο στις μαθη­μα­τι­κές δεξιό­τη­τες και 2η μετά τη Νέα Ζηλαν­δία στις Επι­στή­μες.

Επι­πλέ­ον, όπως ανα­φέ­ρουν Τα Νέα, στα τρία βασι­κά πεδία (γλωσ­σι­κές, μαθη­μα­τι­κές και επι­στη­μο­νι­κές δεξιό­τη­τες), ενώ ο μέσος όρος τόσο του γενι­κού πλη­θυ­σμού των ελλή­νων μαθη­τών όσο και των μαθη­τών δημό­σιων σχο­λεί­ων είναι χαμη­λό­τε­ρος από τους αντί­στοι­χους μέσους όρους του ΟΟΣΑ, οι μαθη­τές των ελλη­νι­κών ιδιω­τι­κών σχο­λεί­ων πέτυ­χαν -σε όλα- υψη­λό­τε­ρες βαθ­μο­λο­γί­ες από τον μέσο όρο όλων των ξένων ιδιω­τι­κών σχο­λεί­ων. 

Αν ερευ­νή­σει κανείς τις δια­φο­ρές στις επι­δό­σεις μαθη­τών δημό­σιων και ιδιω­τι­κών σχο­λεί­ων και στα υπό­λοι­πα κρά­τη, θα δια­πι­στώ­σει ότι το φαι­νό­με­νο της καλύ­τε­ρης επί­δο­σης των ιδιω­τι­κών – του­λά­χι­στον – δεν είναι μόνο ελλη­νι­κό: για παρά­δειγ­μα, μεγά­λες δια­φο­ρές υπέρ των ιδιω­τι­κών σχο­λεί­ων εμφα­νί­ζο­νται και σε χώρες των οποί­ων οι μαθη­τές γενι­κά πρω­τεύ­ουν, όπως λ.χ. στη Φιν­λαν­δία όπου οι μαθη­τές των δημό­σιων σχο­λεί­ων έπια­σαν μέσο όρο 509 βαθ­μούς στα Μαθη­μα­τι­κά και των ιδιω­τι­κών 543, ή στον Κανα­δά με 511 και 564 βαθ­μούς αντίστοιχα.

Ωστό­σο, υπάρ­χουν και λίγες χώρες όπου τα δημό­σια σχο­λεία υπερ­τε­ρούν των ιδιω­τι­κών ή έστω έχουν αμε­λη­τέα δια­φο­ρά. 

Οι τέσ­σε­ρις χώρες που αξί­ζει να πηγαί­νεις στο δημό­σιο σχο­λείο είναι οι εξής: (ο πρώ­τος αριθ­μός αφο­ρά τους μέσους όρους βαθ­μο­λο­γί­ας Μαθη­μα­τι­κών στα δημό­σια σχο­λεία και ο δεύ­τε­ρος στα ιδιωτικά):

• Ιτα­λία                  493-486
• Ιαπω­νία               535-528
• Λου­ξε­µβούρ­γο    487-482
• Ολλαν­δία             517-511